Saludos a todos, en esta ocasión quiero agradecerles formalmente por haberme seguido y leído durante estos seis meses. En verdad les digo que este proyecto ha durado un poco más de lo que esperaba, pues con las actividades cotidianas, con atención de la familia y el trabajo, he llegado a pensar en más de alguna ocasión en que no podré sacar la siguiente publicación. Dos publicaciones por mes era la meta... y hasta ahora, en promedio, se ha hecho realidad.
sábado, 31 de octubre de 2020
LOS ECOS DE LA NOCHE
miércoles, 21 de octubre de 2020
PANDA-RABBITS: PREÁMBULO
PANDA-RABBITS es una historia pensada para disfrutarse como historieta. Es un relato infantil basado en la secuencia ordinaria de los relatos de superheroes, pero trasladado al entorno de una fábula. Esta historia empecé a pensarla este mismo año gracias a una ocurrencia que tuve en una de mis clases de inglés. Pues mi hijo mayor tenía tiempo pidiéndome que escribiera una historieta, debido a que se emocionó leyendo algunas que dibujé cuando estaba en la secundaria. Así que, después de mucho pensar, creé el concepto y el argumento principal, considerando en que debía ser una historia que disfrutaran mis tres hijos.
Luego el problema se presentó cuando empecé a decidir por dónde empezar y la mejor manera de hacerla llegar a Ustedes. Pues aunque me gusta dibujar, no soy tan rápido, ni tan bueno, como quisiera para hacer una historieta de calidad. Finalmente me decidí por un punto en la historia que considero que dará sabor al inicio de la narración de estos fabulosos personajes y un arte que, si bien no llega al nivel de un cómic, espero que les parezca lo suficientemente estético.
PANDA-RABITS será una historia a la que trataré de darle continuidad una vez al mes, sería mi trabajo artístico más reciente y espero que sea de su agrado, que consiga despertar su imaginación y que pueda ayudarles a pasar un rato agradable con los más pequeños de la casa.
Así que prepárense, porque noviembre traerá algo especial...
martes, 6 de octubre de 2020
EN EDUCACIÓN, LA CREATIVIDAD LO ES TODO
Pocos saben que mi investigación doctoral la conduje por la línea del aprendizaje significativo. Con la idea fundamental de demostrar que si el docente se convierte en un orientador que trabaja con mayor profundidad la formación integral del estudiante conseguirá mayores resultados que si únicamente se enfoca en la dimensión cognitiva. De tal modo que si el docente consigue ser, aunque sea unas cuantas veces, un orientador de los estudiantes en el manejo adecuado de su espiritualidad (sin mirar a su religión), intelectualidad (sin privilegiar algún canal de aprendizaje), sexualidad (sin juzgar sus preferencias), sociabilidad (sin prestar atención a sus diferencias), psicomotricidad (sin limitar las capacidades) y sensibilidad artística (sin obstruir a la creatividad), tendrá más posibilidades de transformar la visión que el joven tiene de su realidad a partir del éxito en sus actividades académicas. Lo que conlleva fortalecer su autoestima desde la formación de su autoconcepto académico.
Al respecto, en mi tesis doctoral añadí tres situaciones reales que acontecieron en mis clases. Tres situaciones de aquellas que parecen ideales, que impresionan y bien podrían estar en alguna película de esas que relatan la vida de un maestro ejemplar. El tipo de situaciones que me gustaría presumir como la realidad de la mayoría de mis clases, pero creo que aún me falta crecer mucho en el camino de la docencia.
EN EDUCACIÓN, LA CREATIVIDAD LO ES TODO
Por: Luis Alfonso Osorno Montes, publicado el 6 de octubre de 2020
En esta ocasión quiero compartirles una, que a mi parecer refleja lo que podemos hacer con un poco de creatividad. Sin invertir mucho tiempo en la planeación o el material, ni dinero para la adquisición de materiales. Trata de que elaboré dos bolas de plastilina, una hueca y otra rellena. Al momento de la clase les expliqué el Principio de Arquímedes, que trata de las fuerzas físicas que motivan la flotación de los cuerpos en los fluidos.
Entonces la pregunta que tanto esperaba surgió entre los estudiantes: ¿por qué flotan los barcos? Al momento saqué de atrás de mi escritorio un recipiente con agua y las dos bolas previamente preparadas y les pregunté: ¿la plastilina flota? Los alumnos contestaron que no y coloqué en el recipiente la bola rellena que, por supuesto, se hundió.
Luego se les pregunté: ¿lo que acabamos de ver ocurre siempre? Los alumnos asintieron con seguridad. Entonces arrojé la otra y después de hundirse salió a flote. Los muchachos observaron atónitos el fenómeno y empezaron a formular hipótesis, en tanto mi mayor esfuerzo estaba en esperar pacientemente (para no anticipar la solución), mientras refutaba o respaldaba con razonamientos lógicos y apegados a la teoría. Así fue hasta que uno dio con la razón: “flota porque de seguro está hueca”. En ese instante aplasté la bola hueca para demostrar esa verdad.
A continuación les expuse los casos en los que se presenta la flotación. Su actitud era diferente. Era curiosa y motivada. Como deseaban probar por sí mismos, les brindé la oportunidad de probar y al final resultó una clase amena y placentera para todos. Mientras jugaban con la plastilina empezaron a debatir de otros fenómenos alternos como: ¿por qué vuelan los aviones? o ¿por qué los submarinos pueden hundirse y salir a flote? Pero lo más interesante fue que al poco rato discutían entre ellos con razones científicas y yo sólo los observaba.
Lo que más me gustó de aquel día fue un estudiante que al salir me dijo: “hacía años que no me divertía tanto jugando con plastilina”. Y bueno, para los que aún no lo saben, mis alumnos más jóvenes tienen al menos 16 años.
¿Te gustaría aprender acerca del Principio de Arquímedes?
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/fluidos/estatica/arquimedes/arquimedes.htm
¿Te gustaría aprender más acerca de quién fue Arquímedes y su legado a la ciencia?
https://paginas.matem.unam.mx/cprieto/biografias-de-matematicos-a-e/188-arquimedes-de-siracusa
¿Te gustaría dedicar algunos minutos para comentar con los más pequeños de la casa?
https://www.youtube.com/watch?v=JxrwpyywpOs

